學制性質

職業技術學校招收初中畢業生，學制二年至三年，主要進行職業（技術）教育，同時開設有關普通文化課。 

職業中學是普通教育與職業技術教育相結合的中等學校。

技工學校是培養中級技術工人的學校。

職業技術學校、職業中學、技工學校在性質上與普通中等專業學校有明顯區別： 中專以行業辦學為主，屬于國家行業主管部門或省級教育行政部門主管，中等專業學校是培養中級管理人才的學校，普通中專學校有學校代碼。上個世紀80年代到90年代初，中專的錄取分數線一般高于重點高中，凡是考上中專的多為中考佼佼者。學生可遷轉戶口。技校招生列入國家統招計劃，畢業證明顯位置處一般標注“某省普通中等專業學?！?，畢業由人事局大中專畢業生就業指導辦公室開具的就業報到證（以前稱派遣證），有整套人事干部檔案手續。

職業技術學校與普通高中的區別：中級職業技術學校更重視職業技能的培訓，畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業(工種)。普通高中側重基礎知識的傳授。

專業通知

發文單位：中華人民共和國教育部

文　號：教職成[2010]4號

教育部關于印發《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）：

為了推動中等職業教育改革創新，更好地支撐產業建設，服務經濟社會發展，促進中等職業教育專業設置與職業崗位需求相吻合，指導中等職業學?？茖W合理地設置專業，我部組織力量對現行的《中等職業學校專業目錄》進行了修訂?，F將《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》（以下簡稱《目錄》）予以發布并施行，原《目錄》同時廢止。

一、《目錄》是國家對中等職業教育進行宏觀管理的基礎指導性文件，是中等職業學校設置與調整專業、實施人才培養、組織招生、指導就業，以及行政管理部門規劃專業布局，進行教育統計和人才預測等工作的主要依據，也是學生選擇就讀專業、社會用人單位選用中等職業學校畢業生的重要參考?！赌夸洝愤m用于實施高中階段學歷教育的各類中等職業學校。

二、《目錄》強調服務于國家經濟社會發展和科技進步，服務于行業企業人才需求和學生就業創業，服務于職業生涯發展和終身學習，重點發展面向現代農牧業、先進制造業特別是裝備制造業、現代服務業和戰略性新興產業的專業，加強服務區域特色產業，尤其是民族文化藝術、民間工藝等領域的專業建設；強調五個對接，即專業與產業、企業、崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，努力構建與產業結構、職業崗位對接的專業體系。

三、各地要對照《目錄》，對本地中等職業學?，F開設的專業進行調整更新。與《目錄》專業不一致、經論證確需保留的專業，可列為本省專業，納入國家統計。中等職業學校相關管理、統計和2010年秋季招生等工作應使用《目錄》所列專業名稱?，F中等職業學校在校生可繼續沿用原專業名稱至畢業。

四、我部對《目錄》實行動態管理，每3年對《目錄》進行一次修訂。其間，將根據經濟社會發展對人才需求的變化和各地專業建設情況，適時發布補充《目錄》。

五、我部將制訂、發布《目錄》專業簡介和專業設置管理辦法，進一步完善專業設置管理制度，指導《目錄》的實施，推動中等職業學校專業設置與調整科學化、制度化、規范化和常態化。

六、發布《目錄》是關系我國中等職業教育改革與發展的一項帶有全局性的重要舉措，對于改革人才培養模式，提高人才培養質量，增強中等職業教育的針對性、適用性和吸引力等方面都具有十分重要的意義。各地教育行政部門要及時將《目錄》印發當地中等職業學校，認真組織好《目錄》的學習、使用和宣傳工作，確?！赌夸洝返捻樌麑嵤?。實施中的情況和問題請及時報我部職業教育與成人教育司。